“弱不禁风的幼苗”我们不要

　　记者在采访中了解到，多数高校采取强硬手段“逼”学生锻炼，本意是想改变目前大学生体质健康状况持续下滑的趋势，培养学生养成锻炼的习惯。近年来，学生体质下滑被社会关注甚多。很多体育老师和家长都表示，如今孩子的体质是一届不如一届，近视眼越来越低龄化、肥胖儿童越来越多。

　　武汉一所小学的体育老师告诉记者，就体育课本身而言，如今课时增加了。上个世纪八九十年代，一周只有2节体育课，现在一二年级每周有4节体育课，三至六年级每周有3节体育课，每节课40分钟。

　　虽说体育课有了保证，但有一种现象却令体育老师们甚感担忧。课间大部分学生都坐在教室里静休。体育课上，运动量大一点，有些孩子就吃不消，跑个400米就腿发软，爬个六楼就气直喘。

　　武汉一所小学体育老师说：“缺乏锻炼是个普遍问题。”现在的孩子走出校园还要上培优班，连周末都很难到户外好好玩一下，室内活动时间与室外活动时间严重失衡，玩的时间被学习时间大大挤占，仅仅靠每周几节体育课很难提升孩子的体能体质。

　　华中师范大学教授范先佐说，清华大学不会游泳不能毕业之所以引起热议，其实也反映了长期以来中国高校把体育课教学普遍边缘化的现象。

　　他说，不管是游泳，还是其他体育锻炼项目列入对学生的考核，最终目的是重视学生生存能力的培养和终身发展。是什么让生活质量越来越高的孩子们，反而越来越不能动了？满腹经纶却又弱不禁风的幼苗，怎能撑得起国家的明天？

　　“如果体育成绩能纳入高考评分体系，学生的体质肯定会随之提升。”采访中，不少体育老师提出这一想法，尽管语气有些无奈。

　　上海纽约大学招办主任周鸿认为，高校这些毕业的“硬杠杠”，特别是清华大学新规有一个风向标意义，能鼓励学生不要只埋头刷题、拼高分，应该多运动发展自己的兴趣爱好。他说，增强体能体质，对于一个人的生活质量、职业生涯、未来人生发展都会产生比较大的积极影响。(执笔记者：廖君，参与采写记者仇逸、郑天虹、张漫子)