留住男幼师考验管理能力

　　值得关注的是，男幼师一直存在较高流失率。陈冠峰解释说，教师流失的原因很多，例如收入待遇问题，但凡男幼师到结婚成家阶段，就有流失现象；此外，男幼师个性张扬，如果自我性格得不到释放，职业认同感会受到影响。

　　留住并将男幼师的作用发挥到最大，挑战的是教研、教学、行为规范等方方面面的传统管理文化，诉求的是同侪前行的包容与智慧。

　　安庆幼儿园的负责人当时不但没责怪黄小龙，反而看中了他这种执着、单纯和强执行力，园长随后还让黄小龙担任运动工作室主持人。几年锻炼下来，黄小龙类似的尴尬事越来越少了，也逐渐明白“个人英雄主义”行不通，凡事要多与团队中有经验的前辈们请教。

　　在市立幼儿园，园长亲自带教4名男幼师，并分别从足球、音乐、舞蹈和管理四个方向为这些男幼师确定发展方向，提供空间。在普陀区早教中心，对于男教师的管理方式与女教师不同———只给建议，具体实施方案由男教师们自行发挥。

　　上海首位男幼师潘浩瀚说，在幼儿园教师这一岗位上，男教师容易受到关注，做出成绩，“要首先让自己成为一名教师，像女教师一样自然地开展工作；还要经得起婚恋、经济压力的考验；保持谦虚与宽容，才能取得社会对这个职业的认同。”陈冠峰说自己坚守在这个岗位上的原因很简单：“我喜欢孩子，喜欢做老师的成就感。孩子们给我的每一个拥抱，对我都是一种鼓励。”