幼儿园里来了男幼师，为学前教育带来了一股清新之风。

　　有专家表示，随着经济发展以及社会对学前教育的重视，幼儿园里出现了越来越多的“爸爸”老师，完善了学前教育生态。但实际工作中，男幼师也面临不少挑战———学会与女教师相处，还要掌握照顾小朋友的基本技能等。幼儿园园长们说，男幼师的出现也给幼儿园管理提出新的课题，要善于发挥男幼师所长，让幼儿园里充满更多活力。

　　男幼师工作中常遇“尴尬”

　　上海第一位男幼师潘浩瀚与孩子们在一起

　　进入幼儿园才发现没有男厕所，工作之余要听女老师谈“闺蜜话题”……男教师想在幼儿园里工作，要克服难以言说的“尴尬”。

　　上海静安区安庆幼儿园男教师黄小龙讲述了一件趣事。刚入职不久，黄小龙为了调整幼儿园的运动区域，特地在周末加班把幼儿园草坪给“刨了”，用这块区域安设了些运动器材。第二天上班时，园长傻了眼。黄小龙说：“当时，我觉得这大概是我人生中最尴尬的事情了。”

　　普陀区宜川一村幼儿园教师陈冠峰也回忆说，第一天入园后，他给一个午睡后的小朋友梳辫子，近半个小时的时间过去了，他甚至没能把孩子的头发抓在手里。随后的几天，陈冠峰缠着保育员阿姨请教梳头发的方法。如今，他不仅可以一分钟内扎好头发，还能编出各种花样儿来。浦东新区东方幼儿园园长诸君也说，入职不久，他也曾向保育员阿姨请教梳头之道。“那时候，每天班级门口都有不少家长围观，专门来拍下他给孩子们梳头的情景。”

　　幼儿园里也应有“爸爸”角色

　　在上海市市立幼儿园，男幼师的数量增长到了4人。副园长陆海瑾认为，家庭中都会有爸爸妈妈，同样的，在幼儿园生态系统中也应有“父亲”角色。

　　普陀区早教中心也有9名男教师，中心主任奚兰认为，从尤里·布朗的生态系统理论角度来看，孩子成长生态中各种因素都应该发挥作用。例如，在设计游戏时，男幼师更看重对各种材料的探索和运用，更强调游戏中的竞争性，他们会将男性勇敢、坚韧、大气的品质传递给孩子；而女教师情感细腻，在设计游戏过程中可能更在意美观性。

　　陈冠峰说，男教师的语言体系和思维方式都与女教师有差异。女教师说话温柔，经常用叠字或者儿化音与孩子交流。而男老师的语言表达直接、简单，且常常伴有肢体语言。“起初孩子们并不是很理解，但慢慢地，这种语言方法反而会促进孩子搭建自己的语言体系。”