“过去一年极为特殊，新冠疫情促使我们展开了一次人类历史上规模最大的在线教育实践。”论坛上，十三届全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新介绍，疫情期间，全球有15亿学生通过网络学习课程。

　　“在这个过程中，教师、家长和孩子网络素养匮乏的问题暴露出来。”朱永新说，教师群体对新技术的学习和掌握水平存在差异，教学质量参差不齐；上网和手机使用引发的家庭矛盾引起社会广泛关注；疫情期间青少年心理问题高发……

　　疫情期间，遍地开花的在线教育突显了网络素养的重要性。而在后疫情时代，老师、父母和孩子都亟须更多的网络素养知识。专家表示，在网络素养教育的问题上，要做到“一个都不能少”。

　　中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，中国网民规模达9.89亿，19岁及以下网民群体占比16.6%，青少年已经成为我国网民的重要组成部分。

　　朱永新表示，国内外研究均显示，互联网和社交媒体有助于学生获取知识、拓展技能，可以帮助他们为未来进入社会做好准备。在数字化日益加深的今天，网络素养不仅关乎美好生活，更是孩子安身立命的基础。如何弥合技术鸿沟，避免网络素养差异带来的教育不公平，是各方需要面对的重要问题。

【专题】网络同心 文明同行