对话
如何让学生接受才是学校应考虑的问题
对话人：中国教育科学研究院副研究员郭元婕
北青报：您怎么看待给学生的自行车贴反光标识这件事？
郭元婕：从教委到学校层面为同学们贴自行车反光标识，保障夜间骑车安全这件事本身没有问题，也为这些未成年的孩子们提供了多一层的保障，有着良好的初衷和目的。
北青报：那是不是学校强制贴反光标识的行为欠妥呢？
郭元婕：我认为不全是，问题不出在“强制”上，孩子的上下学路程不同于普通的骑车路程，属于家校之间的这段距离，其实学校和教育行政部门依然有一定责任，强制给孩子们贴反光标识的做法实际上是教育责任边界的进一步延伸。从某种程度上说，强制给孩子们贴反光标识才是更负责任的做法。
北青报：那为什么这种看似负责任的好事会引起学生们的反感呢？
郭元婕：中学生处于心理发展和不稳定阶段，对自我物品的归属感和独立行使权利的欲望越来越强，校方在执行过程中应充分考虑到十几岁青少年的心理发展程度和现阶段的心理状态，不恰当的做法容易引起学生的反弹，充分考虑到学生心理感受并做出恰当交流沟通，是学校保障学生安全的“最后五米”，好的初衷才会达到最大的效果。如何让学生安然愉快地接受学校的安排才是学校应该考虑的问题。
北青报：您有什么好的建议吗？建议学校应该怎么做呢？
郭元婕：事先告知的效果会好很多。或者跟学生普及贴反光标识的意义，尽量指导学生们贴在不影响美观又明显的地方，毕竟很多学生的车都是他们的宝贝，如果破坏美感学生们自然会觉得心疼，并且表达不满，要尽量兼顾美感和安全。
本组文/本报记者林艳雷若彤
学通社记者/翟妹杨震王一辰
责任编辑：罗琳
